Santander Üniversitesi genel müdürü Arturo Cherbowski, eğitimin bu zorlukları ele almak için gelişmesi gerektiğini söyledi. İşgücü piyasasının ihtiyaçlarına gerçekten yanıt veren programlar oluşturmak için üniversitelerin birbirleriyle ve özel sektörle daha fazla işbirliği yapma ihtiyacını vurguladı.
Bunun bir örneği olarak, Buenos Aires şehri, yeni teknolojilerin eğitimde öğretimini ve entegrasyonunu geliştirmek için girişimler uyguladı.
Arjantin başkenti eğitim bakanı María de Las Mercedes Miguel, STEM disiplinlerinin (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) öğretimine öncelik veren ve bu kilit alanlara kadın katılımını teşvik eden Buenos Aires Learn Strategy'i vurguladı.
Bu modelin temel yönü, disiplinlerarası ve kişiselleştirilmiş bir eğitimi teşvik eden lisenin dönüşümüdür. Bakan bir röportajda, “Öğrencilerin teknolojilerle doğrudan temas kurmasını ve çalışma dünyasına daha iyi eklenmelerini sağlayan pratik beceriler geliştirmelerini istiyoruz.” Dedi.
Buna ek olarak, programlama ve uygulamaları profesyonelleştirme, öğrencilerden önce iş deneyimi sağlayarak ortalama düzeyden uygulanmıştır. Bir diğer önemli bileşen, profesyonelleştirme uygulamalarının genişlemesidir ve öğrencilerin mezun olmadan iki yıla kadar bu deneyimleri başlatmalarına olanak tanır.
Yetkili, bu yaklaşımın teknik becerileri ve çalışma ortamına adaptasyonlarını erken bir aşamadan güçlendirmeye çalıştığını söyledi. Öğrencileri teknoloji şirketleri ve stratejik sektörlerle birleştiren programlar da uygulanmış ve iş dünyasına daha verimli bir geçişi kolaylaştırmıştır.
Hem Miguel hem de Cherbowski, yaratıcı düşünmenin, stratejik karar verme ve pazar değişikliklerine uyarlanabilirliğin önemini vurguladı.
Etkili iletişim ve ekip çalışması, herhangi bir üretken sektörde entegrasyon için belirleyici faktörler olarak belirtilmiştir. Başka bir temel yönü ileri dijital okuryazarlıktır.
Erken seviyelerden programlama öğretimi ve otomasyon ve robotik gibi teknolojik araçlara aşina olma, Buenos Aires'te kapsamlı bir stratejinin bir parçası olarak teşvik edilmiştir.
Buna ek olarak, inovasyon ve girişimciliğin yeterliliklerinin geliştirilmesi teşvik edilmiştir ve öğrencilerin farklı ekonomik sektörler için geçerli çözümler tasarlamalarına izin vermektedir.
Çince örnek
Çin, teknoloji ve çok dillilik, ana dil olarak İngilizce ve İspanyol veya Almanca gibi diğer dillerle ilgili konuların uygulanmasının önemine bir örnektir.
Uluslararası okulları daha esnektir ve yeniliğe daha açıktır ve buhar eğitiminde (yani bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematikte) liderdir.
Çevrimiçi öğretim, 2015 yılında piyasaya sürülen ve yeni teknolojileri içeren ve ortak bir varış noktası olarak siber uzaya sahip bir topluluk oluşturmayı amaçlayan dijital ipek rotası olarak bilinen şeyin bir parçasıdır.
Geçen Aralık ayında, Eğitim Bakanlığı, birincil ve ortaöğretim öğrencilerinin daha gelişmiş uygulamalar oluşturabilmeleri için AI araçlarını keşfetmeye ve deneyimlemeye odaklanmaları için bir program açıkladı.
Dijital okuryazarlık ve bilimsel merak için de özel dikkat gösterilecektir.
Bunun bir örneği olarak, Buenos Aires şehri, yeni teknolojilerin eğitimde öğretimini ve entegrasyonunu geliştirmek için girişimler uyguladı.
Arjantin başkenti eğitim bakanı María de Las Mercedes Miguel, STEM disiplinlerinin (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) öğretimine öncelik veren ve bu kilit alanlara kadın katılımını teşvik eden Buenos Aires Learn Strategy'i vurguladı.
Bu modelin temel yönü, disiplinlerarası ve kişiselleştirilmiş bir eğitimi teşvik eden lisenin dönüşümüdür. Bakan bir röportajda, “Öğrencilerin teknolojilerle doğrudan temas kurmasını ve çalışma dünyasına daha iyi eklenmelerini sağlayan pratik beceriler geliştirmelerini istiyoruz.” Dedi.
Buna ek olarak, programlama ve uygulamaları profesyonelleştirme, öğrencilerden önce iş deneyimi sağlayarak ortalama düzeyden uygulanmıştır. Bir diğer önemli bileşen, profesyonelleştirme uygulamalarının genişlemesidir ve öğrencilerin mezun olmadan iki yıla kadar bu deneyimleri başlatmalarına olanak tanır.
Yetkili, bu yaklaşımın teknik becerileri ve çalışma ortamına adaptasyonlarını erken bir aşamadan güçlendirmeye çalıştığını söyledi. Öğrencileri teknoloji şirketleri ve stratejik sektörlerle birleştiren programlar da uygulanmış ve iş dünyasına daha verimli bir geçişi kolaylaştırmıştır.
Hem Miguel hem de Cherbowski, yaratıcı düşünmenin, stratejik karar verme ve pazar değişikliklerine uyarlanabilirliğin önemini vurguladı.
Etkili iletişim ve ekip çalışması, herhangi bir üretken sektörde entegrasyon için belirleyici faktörler olarak belirtilmiştir. Başka bir temel yönü ileri dijital okuryazarlıktır.
Erken seviyelerden programlama öğretimi ve otomasyon ve robotik gibi teknolojik araçlara aşina olma, Buenos Aires'te kapsamlı bir stratejinin bir parçası olarak teşvik edilmiştir.
Buna ek olarak, inovasyon ve girişimciliğin yeterliliklerinin geliştirilmesi teşvik edilmiştir ve öğrencilerin farklı ekonomik sektörler için geçerli çözümler tasarlamalarına izin vermektedir.
Çince örnek
Çin, teknoloji ve çok dillilik, ana dil olarak İngilizce ve İspanyol veya Almanca gibi diğer dillerle ilgili konuların uygulanmasının önemine bir örnektir.
Uluslararası okulları daha esnektir ve yeniliğe daha açıktır ve buhar eğitiminde (yani bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematikte) liderdir.
Çevrimiçi öğretim, 2015 yılında piyasaya sürülen ve yeni teknolojileri içeren ve ortak bir varış noktası olarak siber uzaya sahip bir topluluk oluşturmayı amaçlayan dijital ipek rotası olarak bilinen şeyin bir parçasıdır.
Geçen Aralık ayında, Eğitim Bakanlığı, birincil ve ortaöğretim öğrencilerinin daha gelişmiş uygulamalar oluşturabilmeleri için AI araçlarını keşfetmeye ve deneyimlemeye odaklanmaları için bir program açıkladı.
Dijital okuryazarlık ve bilimsel merak için de özel dikkat gösterilecektir.